ARTICULADOR(A) TERRITORIAL DEL PROGRAMA HORIZONTES AMAZONIA EN CONDORCANQUI, AMAZONAS

La educación es un derecho humano fundamental y un bien público mundial con el poder de transformar la vida de las personas, las comunidades y el planeta. El Sector de Educación de la UNESCO ejerce un liderazgo mundial y regional para garantizar que todos los niños, jóvenes y adultos tengan acceso a una educación de calidad a lo largo de toda la vida. 
En el Perú, la UNESCO y la Fundación Porticus iniciaron en el 2024 el diseño de un programa para la educación secundaria en la Amazonía que se ha formulado bajo el nombre de Horizontes Amazonía. 
El Programa Horizontes Amazonía 2025-2027 tiene como propósito ofrecer a las y los adolescentes de las regiones de Amazonas, Loreto, Madre de Dios y Ucayali una propuesta educativa integral que promueva el desarrollo de habilidades socioemocionales, interculturales, ambientales y técnico-productivas sostenibles que permitan que todo adolescente concluya la educación básica y cuente con los elementos para ejercer una ciudadanía intercultural y ambiental en vínculo sostenible con su territorio. Para ello, el programa prioriza el fortalecimiento de capacidades pedagógicas e institucionales en 04 instituciones educativas focalizadas y el trabajo articulado con la UGEL Condorcanqui y UGEL Cenepa, promoviendo la participación comunitaria, acciones de protección y bienestar. 

Para cumplir con dichos objetivos, UNESCO requiere contratar un(a) articulador(a) territorial para la provincia de Condorcanqui, Amazonas, que coordine la implementación territorial del programa, asegurando la articulación interinstitucional, el acompañamiento a las instituciones educativas focalizadas y la gestión oportuna de la planificación, seguimiento y reporte. La posición se desarrolla principalmente en Santa María de Nieva, con viajes frecuentes a distritos, comunidades e IIEE focalizadas; requiere residencia en Condorcanqui durante el periodo de contratación, así como el cumplimiento de condiciones éticas, de salvaguarda y confidencialidad institucional.

Articular la implementación territorial del Programa Horizontes Amazonía en la provincia de Condorcanqui, Amazonas, garantizando el acompañamiento a directivos y a los comités de gestión y bienestar de las instituciones y residencias estudiantiles focalizadas. Asimismo, promover la coordinación con las comunidades y Apus, en trabajo conjunto con las especialistas pedagógicas en el marco del programa.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

En el marco de la ejecución del programa del Sector Educación de la Oficina de la UNESCO en Perú, específicamente del Programa Horizontes Amazonía (2025–2027), y bajo la autoridad de la Jefa de la Oficina, así como la supervisión directa del Coordinador de Educación, del Coordinador del Programa y de la Especialista de Educación en Condorcanqui, el/la consultor/a individual, en su calidad de articulador(a) territorial para la provincia de Condorcanqui, Amazonas, deberá desempeñar las siguientes funciones:”
 
3.1.    Gestión Territorial

a.    Planificar la gestión territorial de sus actividades en el programa (plan de trabajo, cronogramas, hitos y matriz de seguimiento), asegurando un enfoque intercultural bilingüe, comunitario y por resultados.
b.    Diseñar e implementar su plan anual de actividades con IIEE y comunidades, con énfasis en la perspectiva intercultural, de gestión educativa y articulación con las comunidades y sus autoridades.
c.    Participar colegiadamente con las especialistas pedagógicas de la elaboración y ejecución del plan operativo del programa, incluyendo los 04 componentes de este.

3.2.    Articulación Institucional

a.    Apoyar a la Coordinación en la organización de actividades, visitas técnicas, talleres y espacios de articulación, que involucren a las IIEE y comunidades focalizadas, lo que comprende a autoridades y líderes/as locales, directivos, docentes, estudiantes y otros actores de la comunidad educativa. 
b.    Apoyar a la coordinación en la representación del programa en espacios públicos y privados cuando sea requerido, especialmente en acciones que involucren a representantes y organizaciones de los pueblos awajún y wampis.

3.3.    Acompañamiento Pedagógico y Fortalecimiento de Capacidades

a.    Acompañar y monitorear desde una perspectiva intercultural y bilingüe a las IIEE focalizadas y la implementación de los proyectos de aprendizaje, asegurando asistencia técnica cultural y lingüísticamente pertinente, avances por componente y evidencias verificables.
b.    Identificar y canalizar necesidades de fortalecimiento de capacidades en temas de interculturalidad, manejo de lenguas y otros de directivos y docentes, gestionando su atención mediante asistencia técnica y articulación con DREA/UGEL.

3.4.    Protección, Permanencia y Salvaguarda Escolar

a.    Articular el circuito de protección y permanencia escolar, identificando la detección, atención y seguimiento de casos vinculados a factores de deserción y coordinación/adecuación/difusión de rutas o protocolos de atención y derivación con enfoque intercultural y de género.
b.    Alertar y articular con las instituciones competentes ante casos de violencia sexual que afecten a estudiantes y las familias de las instituciones educativas.
c.    Impulsar las acciones de salvaguarda en el marco de la prevención y protección contra la violencia sexual a las y los adolescentes de las instituciones educativas focalizadas.

3.5.    Participación Comunitaria e Interculturalidad

a.    Promover la consulta y participación comunitaria (autoridades comunitarias y locales, organizaciones indígenas, liderazgos juveniles, sabias y sabios, entre otros), asegurando pertinencia cultural y lingüística, legitimidad y corresponsabilidad en la implementación.

3.6.    Gestión del Conocimiento, Seguimiento y Reporte

a.    Gestionar información y desarrollar seguimiento para la mejora institucional continua, lo que implica elaborar informes periódicos, mantener bases de datos y sistematizar aprendizajes y buenas prácticas para retroalimentar la gestión y la propuesta pedagógica.

3.7.    Otras actividades

a.    Participar en la planificación con el equipo nacional Horizontes Amazonía de la UNESCO. 
b.    Realizar otras actividades solicitadas por la Representante de la UNESCO, el Coordinador del Sector Educación y/o el Coordinador del Programa.

Producto 1

●    Plan de trabajo territorial del Programa Horizontes Amazonía en la provincia de Condorcanqui para 8 meses, que incluya cronograma de actividades, hitos de gestión, y matriz de seguimiento por componente y mapeo de actores.
●    Plan de 8 meses de asistencia técnica para directivos y equipos de convivencia de las 04 escuelas focalizadas (y sus residencias) del Programa Horizontes Amazonía.
●    Plan de 8 meses de visita y articulación con las autoridades, líderes y lideresas de las comunidades donde se ubican las IIEE focalizadas.
●    Certificados de cursos: BSAFE, PSEA y Ética e Integridad.    

A los 30 días de suscrito el contrato 

Producto 2

●    Reporte de inicio de implementación de actividades en las IIEE.
●    Primer reporte de articulación comunitaria y participación con autoridades indígenas, liderazgos juveniles y comunidad educativa, con acuerdos y evidencias documentadas.
●    Reporte mensual de seguimiento de la gestión territorial, con registro de actividades ejecutadas y alertas sobre brechas operativas identificadas con evidencias.
●    Certificados de cursos: 
-    Cyber Security Fundamentals at UNESCO; 
-    Greening UNESCO: Environmental Awareness & Action    
A los 60 días de suscrito el contrato

Producto 3    

●    Informe de avances y nudos críticos observados en las actividades pedagógicas.
●    Informe de avances y nudos críticos observados en la articulación comunitaria y con autoridades indígenas.
●    Propuesta y plan de acción detallado frente a necesidades y nudos críticos identificados.
●    Certificados de cursos: 
-    Anti-Fraud and Anti-Corruption Policy (AFAC)
-    Global Priority Gender Equality (GPGE)
-    Results-Based Management (RBM) at UNESCO    
A los 90 días de suscrito el contrato 

Producto 4
    
●    Reporte de seguimiento de actividades en las IIEE con evidencias documentadas.
●    Reporte de avances de articulación comunitaria con evidencias documentadas.
●    Informe de participación en actividades de capacitación a docentes del mes de agosto.     los 120 días de suscrito el contrato 

Producto 5
    
●    Reporte de logros parciales observados en las IIEE y/o UGEL, incluyendo el seguimiento de actividades con evidencias documentadas.
●    Reporte de logros parciales observados en las comunidades y/o autoridades indígenas, incluyendo el seguimiento de actividades con evidencias documentadas
●    Reporte de implementación de acciones de protección y bienestar.    
A los 150 días de suscrito el contrato 

Producto 6
    
●    Reporte de seguimiento de actividades pedagógicas con las IIEE y/o UGEL.
●    Reporte de acciones comunitarias vinculadas a los ejes de protección y bienestar.
●    Propuesta de acciones intersectoriales y/o intergubernamentales para la sostenibilidad de los logros parciales obtenidos.
●    Sistematización de buenas prácticas.    
A los 180 días de suscrito el contrato 

Producto 7
    
●    Informe final de implementación territorial.
●    Propuesta de ejes prioritarios para la continuidad de la intervención el año siguiente.
●    Reporte consolidado de actividades de soporte pedagógico y evaluación de logros.
●    Reporte consolidado de avances en la articulación territorial, que incluya la evaluación de resultados y nudos críticos, así como una propuesta de acciones orientadas a la sostenibilidad para el siguiente periodo.    
A los 210 días de suscrito el contrato

(*) Como parte del Producto 1, el/la consultor/a deberá presentar los certificados de los cursos de Seguridad de Naciones Unidas - BSAFE (https://training.dss.un.org/) [link removed], Protección Contra la Explotación y los Abusos Sexuales - PSEA (https://agora.unicef.org/) [link removed] y Ética e Integridad (https://inspira.un.org/) [link removed]

Aquellos productos parciales o totales a publicarse y/o difundirse como material oficial de la UNESCO “deberán contar con la validación/aprobación de la Organización. Estos productos deberán detallar la tabla de contenidos, así como los borradores y/o borrador final. La validación y aprobación de la UNESCO, será realizada por el Especialista de Programa previa autorización de la Directora de Oficina.

●    Responsabilidad 
●    Comunicación 
●    Trabajo en equipo 
●    Planificación y organización

For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework [link removed].

Educación
●    Título universitario en educación, ciencias sociales (sociología, antropología, trabajo social) y humanas (psicología).
●    Estudios de Postgrado y/o especialización en educación, inclusión social, derechos humanos y educación intercultural bilingüe (deseable).

Experiencia Laboral
●    Experiencia profesional general no menor de 03 años en proyectos de desarrollo o educativos en poblaciones vulnerables y/o de coordinación con autoridades locales y distritales.
●    Experiencia de 02 años o más en programas y/o proyectos educativos en la Amazonía.
●    Experiencia de 02 años o más de trabajo con comunidades indígenas; experiencia con población originaria awajún y/o wampis será considerada una ventaja.
●    Será valorada experiencia en temas de educación rural y/o educación intercultural bilingüe.

Idiomas
●    Español (nivel de idioma nativo)  
●    Awajún y/o Wampis (deseable)

El/la postulante no debe tener contrato vigente o nombramiento con el Estado.

VIAJES

El o la profesional debe tener disponibilidad para viajar dentro del país, de acuerdo con las necesidades del Programa. Los costos de viajes serán cubiertos por el Proyecto, siguiendo las normas internas de la UNESCO.

Viaje 1    
Actividades de coordinación y articulación que incluyen reuniones, encuentros y visitas con las IIEE focalizadas, UGEL y aliados estratégicos.    
Junio    Kigkis / Cenepa

Viaje 2    
Actividades de coordinación y articulación que incluyen reuniones, encuentros y visitas con las IIEE focalizadas, UGEL y aliados estratégicos.    
Julio    Kigkis / Cenepa

Viaje 3    
Actividades de coordinación y articulación que incluyen reuniones, encuentros y visitas con las IIEE focalizadas, UGEL, DREA y aliados estratégicos.    
Agosto    Kigkis / Cenepa

Viaje 4    
Actividades de asistencia técnica y articulación que incluyen reuniones, encuentros y visitas con las IIEE focalizadas, UGEL y aliados estratégicos.    
Setiembre    Kigkis / Cenepa

Viaje 5    
Actividades de coordinación y articulación que incluyen reuniones, encuentros y visitas con las IIEE focalizadas, UGEL y aliados estratégicos.    
Octubre    Kigkis / Cenepa

Viaje 6    
Actividades de coordinación y articulación que incluyen reuniones, encuentros y visitas con las IIEE focalizadas, UGEL y aliados estratégicos.    
Noviembre    Kigkis / Cenepa

Viaje 7    
Actividades de coordinación y articulación que incluyen reuniones, encuentros y visitas con las IIEE focalizadas, UGEL, DREA y aliados estratégicos.    
Diciembre    Kigkis / Cenepa

El contrato tendrá una duración de ocho (07) meses, sujeto a disponibilidad presupuestal y evaluación de desempeño satisfactorio. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica.

Los/las profesionales interesados/as en participar deberán aplicar a la convocatoria y adjuntar en un solo documento PDF: 
a)    CV personal 
b)    Employment History Form, 
c)    Propuesta Técnica / Propuesta Económica 
Descargar formato de postulación aquí [link removed]

Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación.

Tome en cuenta que todos los candidatos deben completar una solicitud en línea proporcionando información completa y precisa, visitando la página web: https://careers.unesco.org/ [link removed]  

 La selección de los candidatos se basa en el cumplimiento los requisitos de la convocatoria y puede incluir pruebas y/o evaluaciones, así como también una entrevista de evaluación de competencias. 

 La UNESCO, durante el proceso de selección, utilizará herramientas de comunicación como videoconferencias, correos electrónicos, entre otros. 

 Tome en cuenta que solamente los candidatos seleccionados serán contactados y que aquellos que se encuentren en la etapa final de selección se someterán a una evaluación basada en la información facilitada por sus referencias. 

• UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of personnel shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity.
• UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment.
• lndividuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply.
• All applications will be treated with the highest level of confidentiality.
• The statutory retirement age at UNESCO is 65 years.
• UNESCO does not charge a fee at any stage of the hiring process.